7. Memilih Anak, Bukan Memilih Baju

Salah satu masalah besar pendidikan di Indonesia adalah tidak meratanya pendidikan. Baik secara jumlah sekolah, jumlah guru, fasilitas hingga konsep yang baik. Tidak hanya di di daerah terpencil. Kesenjangan itu bahkan ada di kota-kota besar. Kesenjangan kadang bukan karena ketidaksengajaan atau karena kendala geografis atau alam yang sulit untuk dikontrol, tapi kesenjangan itu kadang memang dibuat dan dikreasi sendiri oleh negara. Contoh sederhana adalah dibentuknya sekolah RSBI atau SBI (yang pada akhirnya dibubarkan oleh MK), atau sekolah unggulan lainnya. Sama-sama sekolah negeri bahkan sama-sama di ibukota provinsi misalnya, tapi memiliki fasilitas yang jauh berbeda, baik fisik maupun kesiapan gurunya. Negara sibuk dengan membuat menara gading. Peraturan bahwa di setiap kabupaten harus ada satu sekolah bertaraf international adalah contoh peraturan menara gading itu.

Adanya perbedaan fasilitas dan kualitas yang jauh dari sekolah-sekolah ini mencipatkan ekses baru, yaitu berbondong-bondongnya orang tua wali murid untuk memasukkan anaknya ke sekolah-sekolah favorit itu. Ekses ini kemudian membuat ekses baru, bak sebuah permainan domino. Seleksi penerimaan murid barulah ekses berikutnya. Banyak sekolah dengan congkaknya menentang peraturan yang dibuat oleh pemerintah, bahkan sekolah negeripun melakukan hal yang sama. Seleksi muridsi anak berkembang dengan optimal dan sesuai dengan tahapannya, bukan sekolah yang menerima anak-anak pintar saja. baru di sekolah dasar yang harusnya tidak ada tes akademis dan calistung, tapi bagaikan memilih baju di pasar, sekolahpun melakukan hal yang sama dengan anak-anak. Dipilih yang baik, cerdas dan pintar untuk menjadi muridnya, sisanya silahan cari sekolah lain yang bukan sekolah favorit.

Sekolah dasar, namanya juga dasar, artinya yang diajarkan haruslah yang dasar-dasar. Dasar membaca, dasar berhitung, dasar berkomunikasi, dasar sains dan beberapa hal dasar lainnya. Artinya, guru di sekolah dasar harusnya siap untuk mengajarkan hal-hal dasar itu. Bukan memilih-milih anak yang sudah siap saja. Apalagi memilih anak-anak yang sudah siap untuk calistung saja. Anak yang tidak bisa membaca dan beritung tidak bisa menjadi murid sekolah-sekolah favorit atau unggulan. Kalo murid-murid yang sudah pintar, gak perlu bingung-bingung lagi ngajarin, tinggal jelasin satu kali beres semuanya. Sekolah seperti ini kok dibilang unggulan? Lha emang muridnya yang pintar kok, bukan gurunya yang pandai mengolah anak.

Sekolah unggulan itu harusnya sekolah yang menerima anak apa adanya dan akhirnya bisa membuat potensi anak berkembang dengan optimal dan sesuai dengan tahapannya, bukan sekolah yang menerima anak-anak pintar saja.