Langsung ke konten utama

106. Ketumbar, atau Kemiri

  Siang ini, saya memasak sop dengan lauk tahu goreng dan empal goreng bumbu ketumbar. Nikmat sekali, makan bersama 3 anak laki-laki. Tentu sambal kecap tak lupa menemani. Melihat ketumbar di meja, membawa ingatan saya pada masa kecil dulu, ketika usia awal-awal SD hingga akhir di sekolah dasar. Memori yang kuat sekali, karena mengalami peristiwa berkali-kali tentang ketumbar dan kemiri.

Hampir semua kita paham mana ketumbar dan mana kemiri. Gambar di bawah ini jelas menunjukkan bedanya. Dari ukuran saja jauh berbeda, juga warnanya. Mana yang ketumbar ? Mana yang kemiri ? Tak perlu saya tunjukkan bukan ? 

Tapi, di masa kecil saya, keduanya menjadi semacam mimpi buruk, karena saya kesulitan membedakan. Terbolak-balik. Kemiri saya katakan ketumbar. Ketumbar saya katakan ukurannya yang besar. Dan lain sebagainya. 




"Qi, belikan ibu ketumbar di pak Toyo" perintah ibu saya
Pak Toyo adalah pemilik warung serba ada dekat rumah, sekitar 50 meter dari rumah. Cukup lengkap isi tokonya.
"Berapa ?" tanya saya
"500 aja" sahut ibu.

Kemudian dengan berjalan menyusuri pinggiran jalan yang dulunya katanya Jalan Daendeles ini saya menuju toko pak Toyo. 
"Ketumubar, ketumbar, ketumbar, ketumbar, " setiap langkah saya mengucapkan ini seperti orang berzikir. 
"Qi, kate nang endi (mau ke mana) ?" tanya teman di jalan

"Nang pak Toyo." jawabku

Kemudian.....
"Kemiri, kemiri, kemiri, kemiri,..." zikirku berganti tanpa sadar

"Pak Toyo, beli kemiri 500" pintaku
"Kemiri, atau ketumbar ?" tanya pak Toyo khas karena hafal dengan masalahku.
"Hmmm, yang besar apa pak Toyo ?" tanyakku
"Kalau yang besar, itu kemiri" jawab pak Toyo
"Oh iya, berarti betul pak, beli kemiri 500." jawabku.

Oh ya, di otakku itu, ketumbar ukurannya lebih besar. Jadi selain zikiran ketumbar sepanjang jalan, yang ada di otakku adalah membeli bumbu yang ukurannya lebih besar. Tentu terbalik dengan pemahaman orang pada umumnya.

Tibalah di rumah...

"Ini bu ketumbarnya " kataku
"Qi, ini kemiri, bukan ketumbar, kamu beli yang salah" kata ibu

Dan kemudian kembalilah aku ke warung pak Toyo.

"Salah ya ? Ini ya maksudnya ? Ini ketumbar" pak Toyo sudah siap ketika aku datang kembali ke tokonya.
"Iya pak, salah." jawabku

Dan tentu aku kembali sekarang dengan benda yang sudah benar.

Tentu aku tak ingat sudah berapa kali aku melakukan kesalahan ini. Ratusan kali mungkin. Kadang, ibu membawakanku catatan agar tidak salah. Tapi, di tengah jalan sering pula aku PD dan membuang kertas itu.

Dan ketika sudah di depan pak Toyo...

"Ketumbar atau kemiri ya pak ?" tanyaku kebingungan
"Ada catatannya gak ?" tanya pak Toyo
"Sebentar, kucari dulu pak" 

Kucari di saku, kucari di jalanan. Kadang ketemu, kadang tidak. Dan jika tidak ketemu, maka akan terjadi masalah, salah beli atau salah sebut.
Oh ya, ini juga kebiasaanku. Meremas kertas, merobek kecil-kecil kertas, atau apa aja. Dan ini pula yang membuatku pernah dihukum push up di St Depok Baru ketika kuliah, karena tiketku kurobek-robek dan masuk ke tong sampah. Dan... pas di pintu keluar ada pemeriksaan, selesai sudah. 

Saya agak lupa mulai usia berapa sudah mulai agak benar tentang dua benda ini. Ketumbar dan kemiri. Tapi gak 100% benar sih. Karena sering pula, aku harus sedikit berpikir, ini ketumbar atau kemiri. Atau diam sejenak berpikir tentang kedua benda ini.


Pun siang ini. Yang tersaji adalah empal goreng bumbu ketumbar. Tapi di kepalaku ingin bercerita pada anak-anak, bahwa ketumbar itu seperti kelapa, ada minyaknya, dan dulu untuk minyak rambut. Pdahal, itu bukan ketumbar, tapi kemiri bukan ? Yang bentuknya lebih besar. Dan dalam menulis ini, berkali-kali salah tulis, maksudnya ketumbar, tapi kutulis kemiri. Atau memang benar menulis ketumbar, tapi bayangan di otakku adalah benda yang lebih besar, dan itu kemiri bukan ?

Ah sudahlah, itu takdir sudah dari Yang Maha Kuasa. Kelemahanku, di antara kelemahan-kelemahan yang lain. Dan itu keberuntungan bukan ? Karena bisa jadi aku sulit menghafal karena itu juga. Ah untung kan gak panda menghafal, karena yang punya hafalan kan biang teroris . Ehhh.


Menteng, 6 September 2020


Rizqi Tajuddin
#BabahAca


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

15. Tentang Tim Penagak Disiplin Sekolah

Di beberapa sekolah ada Tim yang bertugas untuk menegakkan disiplin di lingkungan sekolah. Biasanya, tim ini dipilih oleh guru dari beberapa siswa yang memiliki kriteria tertentu. Bisa karena perilakunya yang baik, menyelesaikan tugas-tugasnya dengan baik dan lain sebagainya. Tugas dari tim ini bermacam-macam, masing-masing sekolah memiliki perbedaan. Ada yang bertugas mencatat kesalahan yang dilakukan siswa, menegur siswa yang masbuk dalam shalat, yang bermain-main dalam shalat,ada juga yang hanya tugasnya memotivasi anak lain atau menjadi model bagi anak lain. Disiplin bagi anak bukanlah perkara membalik telapak tangan. Displin bagi anak adalah proses jangka panjang yang dipengaruhi banyak faktor. Rumah, sekolah, lingkungan, teman dan banyak hal lain yang bisa mempengaruhi perilaku anak. Kalau sekarang, mungkin TV, gadget dan game perlu dimasukkan dalam hal yang mempengaruhi anak.Bahkan, benda-benda itu kadang lebih dominan dalam mempengaruhi perilaku anak dibandingkan orang t...
1 komentar
Baca selengkapnya

16. Rapor Deskripsi

Rapor deskripsi sebenarnya sudah mulai sejak 2006. Sejak diperlakukan kurikulum 2006 seharusnya rapor sudah dalam bentuk deskripsi. Namun, sedikit sekali sekolah yang menerapkan rapor deskripsi sejak tahun 2006. Banyak hal mengapa belum diterapkan. Salah satunya adalah kesulitan dalam membuatnya. Perlu energi ekstra dan pelatihan dan evaluasi yang terus menerus. Proses edit dari kepala sekolah atau wakil sekolah dalam hal tata bahasa dan kepatutan juga menjadi hal yang penting. Saya ingin berbagi mengenai rapor deskripsi yang telah kami lakukan di Sahabat Alam. Rapor deskripsi ini kami bikin sejak awal sekolah ini berdiri tahun 2010. Dan terus mengalami perbaikan setiap semester. Di tulisan ini saya akan berbagi sedikit tentang apa yang dilakukan di Sahabat ALam Palangka Raya. Tentu masih banyak juga kekurangan yang kami lakukan. Silahkan beri masukan tulisan ini. Selamat menikmati 1. Rapor harusnya menggambarkan secara gamblang bagaimana kondisi capaian anak. Jadi ketika orang t...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

106. Design Thinking/Design Sprint for Education

Yang tidak pernah berubah adalah perubahan itu sendiri. Sering kita mendengar kata-kata magic ini. Perubahan adalah bagian dari kehidupan memang. Punahnya hewan yang ada di alam ini adalah karena hewan tersebut tidak bisa melakukan perubahan di kondisi yang ada. Dan memang itulah fitrah mereka. Sedangkan kita, manusia, adalah makhluk yang paling bisa beradaptasi dengan perubahan. Manusia diberi akal untuk itu. Nah, tapi kita juga sering melihat perusahaan atau usaha akhirnya gagal beradaptasi dan akhirnya gagal pula melanjutkan kiprahnya.Namun, ada juga usaha yang sudah berusia ratusan tahun, tapi kita melihat masih eksis dan terlihat masih menggunakan model aslinya. Tapi benarkah tidak ada perubahan sama sekali sehingga usaha tersebut bisa bertahan ? Ternyata tidak juga, Mereka tetap melakukan inovasi, meski kadang inovasinya bukan di produknya, tapi bisa jadi di marketingnya, kemasannya, manajemennya dan hal-hal lainnya.  Saya ambil contoh Montessori, mereka menggunakan kurikulum...
Posting Komentar
Baca selengkapnya